为什么有的孩子学习特别有动力，完全不用家长督促;但有的孩子各种的紧盯催促，嘴巴说干都是拖拉没有动力。
什么才是孩子学习里最强大的动力?
“愉快的环境，可以让孩子们的潜力，得到无穷无尽地展现和发挥。”——早在100多年前，著名的英国教育学家斯宾塞就提出并反复强调了这一观点。
只有深入地了解孩子的天性，了解他们的喜怒哀乐，才能真正做到“寓教于乐”。
在这里，分享一个最新的成功案例。
就是在上个月，一位小学一年级学生的家长找到了我。这位妈妈很苦恼地说：“儿子上学期的成绩很不好，做作业拖拖拉拉，每天晚上要做到晚上11点多。”
一般来讲，小学一年级的作业会很少，基本上能在课堂上完成。
我听了就很好奇的问这位妈妈，儿子的作业是否很多，为什么要这么晚?
原来这个孩子每天晚上和周末都有兴趣班，这些兴趣班，是孩子从幼儿园开始，学到现在的。孩子很喜欢，不愿意放弃，所以，每天放学之后，孩子匆匆忙忙回家吃完晚饭就赶去上兴趣班，结束后回到家已经八点多了，才开始做作业。
家长们想一想：孩子年龄还那么小，他的精力是有限的。
很多同年龄的孩子，晚上九点左右就要上床睡觉了，而这位孩子，才刚刚开始要做作业，昏昏欲睡的状态，能不拖拉吗?
再加上因为孩子成绩不好，妈妈就像一个警察，总是坐在旁边盯着孩子：“这个字没写好，那个题做错了，马上改……”
如果你是孩子，会有什么感受呢?我教了这位焦虑的妈妈1个方法：
(1)首先明确：做作业是孩子的事情，让孩子自己负责。
从今天开始，孩子独自在房间做作业，做完了让孩子自己检查，妈妈只负责轻轻松松地签名就好。
孩子测验、考试的时候，是不可能把试卷先给家长检查再交卷的;所以作业的对与错、好不好，由老师批改后反馈给孩子，家长无需过多干预。
作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的。
可家长迫于各种压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，过多涉入本来属于孩子的责任范畴(比如：家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正才行)。
结果是，每次交上去的作业都拿高分，但你能说那是孩子的作业吗?
当家长把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来的状态就是做作业不认真，不主动思考——反正有家长检查。
字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。
如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，从而使孩子丧失学习的主动性，被动地应付老师和家长!
因此，父母监督孩子学习，切记矫枉过正，比如孩子做作业经常出错，可以让老师批评他，而不是家长检查作业后，孩子感觉自己都会了，上课就不注意听讲了!这反倒不是我们想要的!
让孩子对自己的错误负责，不过多干涉孩子的学习，是培养孩子责任感、自主感的关键!
(2)与孩子商量，提供两个选择：
①孩子尽量在上兴趣班之前，把所有作业完成，晚上才去上兴趣班。晚上回到家，就可以开开心心地玩一下，然后直接上床睡觉。
②如果不能做到，就暂时先取消周一至周四晚上的兴趣班，周五晚上和周末才去，确保能在九点左右上床睡觉。
这里顺便提下其他的情况，由于大部分孩子的天性都喜欢玩，在自律方面都很难控制自己，所以在习惯养成的开始阶段，家长和孩子最好共同制定一个学习计划，每天的什么时间，学习什么东西。
这样就不至于孩子玩得正高兴的时候，你让他学习或做作业而引起他的反感，造成他对学习的负面情绪。
如果有学习计划了，家长和孩子在学习之前就可以和孩子为学习做准备工作，让孩子从心理上就能接受学习。
在计划的刚开始的前一段时间可能需要家长的督促和管理，渐渐形成习惯之后，孩子自己就知道该怎么做了，家长就可以放手了。
习惯的力量，就是培养孩子的自觉行为。让孩子养成良好的习惯，从被动养成到自主成长。
(3)同时，家长每天都观察孩子，随时随地赞赏孩子做得好的方面，固化孩子好的行为。
当然，鼓励的时候不能光说：“你太棒了，你好厉害呀!”而是要强调孩子努力的过程。
比如：“这道数学题有个“套路”，很容易让人犯错，而你通过独立思考，这么短时间内把问题解决了，效率真高!”
我们夸奖孩子时，要刻意对独立思考能力，分析问题的能力，时间管理的能力，学习方法等方面产生重视，从而让孩子有意识地锻炼这方面的能力。
鼓励要注重学习过程的评价，从而激发学习兴趣;如果只注重学习结果，比如考了多少分，错了几道题……就会打击孩子学习的兴趣!
孩子大了，希望被认可，需要证明自己，获得价值感，作为家长，我们应该积极发现孩子学习上的优点，放大它，多鼓励孩子，让孩子更加努力学习!
就这样一个月后，孩子妈妈反馈：“最近，孩子进步挺大的，能很快速地完成作业，成绩也越来越好了，还进了校队。”
学员分享喜悦
当这位妈妈把焦点都放在孩子做得好的地方，去赞赏孩子的时候，首先让谁快乐了?——妈妈!
当孩子听到妈妈真诚的赞赏之后，会快乐吗?——肯定的!
当孩子快乐了，他是否就能持续地做这些能收获快乐的事情呢?
各位家长们，知道如何做了吗?