自闭症写作业拖拉，三大动力源等你解锁！

自闭症写作业拖拉，三大动力源等你解锁！

自闭症是一种神经发育障碍，对孩子的学习和表达能力造成了一定的困扰。其中，写作业更是令许多自闭症孩子感到无比厌烦和困难的一项任务。家长和教师们不必过于担心，因为在挖掘孩子内在的三大动力源，我们或许能帮助他们克服写作业的困难，重新将其转化为一项有趣且有意义的活动。

第一大动力源是兴趣。自闭症孩子可能对特定的话题或领域有着极为浓厚的兴趣。家长和教师可以因势利导，将写作业与孩子感兴趣的主题相结合。例如，如果孩子对动物感兴趣，可以让他选择一个自己喜欢的动物进行研究，然后撰写一篇关于该动物的作文。这样一来，他们就能通过写作锻炼语言表达能力，同时满足自己对动物的好奇心。

第二大动力源是成就感。自闭症孩子往往需要更多的时间和精力去完成一项任务。但是，如果我们能为他们设置一些小的目标，并及时给予肯定和鼓励，他们就能获得一定的成就感和满足感。比如，将一篇作文分为几个小部分，每完成一部分就给予一些小奖励或表扬，这样孩子会感到写作业并不是一件无止境的苦差事，而是一个逐渐实现目标的过程。

第三大动力源是参与感。自闭症孩子通常对与他人合作和参与感到困难，他们更喜欢独立思考和行动。我们可以通过创造一个积极的学习环境来引发他们的参与欲望。例如，可以和他们一起制定写作规则和时间安排，并充分尊重他们的决策权。鼓励他们在写作过程中向家长或教师提出问题和观点，并及时给予回应，这样他们就能感受到自己的参与和贡献是被重视和认可的。

除了以上三大动力源，我们还可以运用一些小技巧来帮助自闭症孩子更好地完成写作业。例如，提供具体而简洁的指令，使用图示或关键词帮助理解，鼓励他们运用自己感兴趣的媒介形式（如绘画、插图等）进行表达。给予足够的时间和空间，不要急于看到即时的成果，让孩子能够按照自己的节奏和方式进行写作。

自闭症孩子写作业拖拉的问题可以通过挖掘他们内在的动力源来解决。从兴趣、成就感和参与感三个方面入手，我们可以让写作变得有趣、有意义，并帮助他们克服困难，提升写作能力。合理运用一些小技巧也能为他们提供更好的写作环境。让我们一同努力，帮助自闭症孩子打开写作的大门，让他们发现更广阔的天地！